University Teachers' Perception of Educational Innovation, State of the Art
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Abstract
The present study on the state of the art or state of the art of educational innovation, university teachers and their teaching, was carried out with the purpose of identifying where the needs were or the aspects that should be investigated given the results and limitations of the research done so far on the topic. After reviewing many doctoral and master’s theses, fifteen doctoral theses were taken,using documentary analysis as a method. As a natural consequence of the state of the matter, the problem arose: What is the perception that university professors of the education career have about educational innovation in a university in the Dominican Republic? It must beaddressed through a qualitative approach and phenomenological method.
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