Características Psicológicas Durante La Adolescencia

Contenido principal del artículo


Publicado: 2008-10-10

Sección

Artículos originales
Vistas: 677

Resumen

En el presente artículo se dan a conocer definiciones de adolescencia desde diferentes perspectivas, se describen las características de la adolescencia en el contexto latinoamericano enfocadas desde el modelo occidental. Otro elemento importante a trabajar es la falta de seguridad en la adolescencia, crisis de identidad y las dificultades que encierra la educación en valores durante dicho estadio de desarrollo, finalmente se analizará al adolescente y qué papel juega la música en su desarrollo. La teoría que se toma como referencia es sustentada por Erikson (1968) ya que enfoca los diferentes estadios del desarrollo humano haciendo hincapié en la adolescencia desde el principio epigenético, la mutualidad (interacción de las generaciones) y el estado de latencia.

Descargas

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##
Palabras clave:
adolescencia, identidad, desarrollo humano, Erikson, educación en valores

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Esteban Tiburcio Gómez, Universidad Tecnológica del Cibao Oriental - UTECO República Dominicana

elcapacho@uteco.edu.do

Cómo citar

Tiburcio Gómez, E. (2008). Características Psicológicas Durante La Adolescencia. Revista Científica El Capacho, 3(1), 98-115. https://doi.org/10.63796/capacho.2008.v3i3.203

Referencias

Becoña, E. (2006). Resiliencia: definición, características y utilidad del concepto. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 11, pp 125-146.

Belsky, J. (1980) El maltrato infantil: una integración ecológica.

(Child maltreatment: an ecological integration. American Psychologist,) 35, 320-335

Bendersky, B. (2004). Teoría genética de Piaget; psicología evolutiva y educación. Argentina: Longseller.

Berrios, Ll. (2007). Estudio descriptivo sobre la influencia de la sociedad de consumo en los valores y hábitos de los adolescentes de la provincia de Barcelona. (Tesis doctoral) de la Universitat de Barcelona, España.

Bronfenbrenner, U. (1987): Contextos de crianza del niño. En Infancia y aprendizaje, 29, 45-55.

Checa, R. (2004). Cambio de modelo en la formación del profesorado de las enseñanzas de música. Lista Electrónica Europea de Música y Educación (LEEME), 14, 11.

Davidoff, L. (2000). Introducción a la psicología. Distrito Federal, México: McGraw-Hill.

Erickson, E. (1968). Identidad, juventud y crisis. Buenos Aires, Argentina: Paidos.

Erickson, E. (1993). Infancia y sociedad. Buenos Aires, Argentina:

Lumen-Hormé.

Erikson, E. (1981). El ciclo vital completado. Paidós, México

Fernández, M. (1998). La adolescencia en tanto encuentro con la muerte. (Tesis de Maestría) no publicada de la Universidad de Costa Rica.

Ferrando, D. (2003). Tendencias de la fecundidad en América Latina: 1950-2000. Santiago de Chile, Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE)-División de Población de la CEPAL.

Figueroa, J. (2002). La situación actual de la niñez y la adolescencia en el contexto regional. Quito, Ecuador: CLAI.

Gerardi, E. (1971). Música y juventud. Revista de la universidad. Buenos Aires, No. 7 (tomo 4 ), pp 17-28.

Gil J. (1998). Jóvenes, ciber espacio y tiempo digital. Chile. Revista Adolescencia Latinoamericana, No. 3 (tomo 3 ), pp 22-34.

Knobel M. (1989). El síndrome de la adolescencia normal, incluído en Aberastury A. y otros, La adolescencia normal. Buenos Aires, Argentina: Piados.

Maddaleno, M., Morello, P., & Infante-Espínola, F. (2003). Salud y desarrollo de adolescentes y jóvenes en Latinoamérica y El Caribe: desafíos para la próxima década. Distrito Federal, México: Ministerio de Salud Pública.

Marcia, J. (1967). Desarrollo y validación de la identidad del ego estado. J. Psychol Personalidad y Social, 3(5), 551-558.

Martínez, M. & Iñiguez, L. (1987, nobiembre). Análisis del discurso sobre la identidad. Estudio presentado en el I Encuentro Luso-Espanhol de Psicología Social. Tomar, Portugal: Universidad Autónoma de Barcelona.

Medrano, C., Palacios, S. & Barandiaran, A. A. (2007). Los hábitos y preferencias televisivas en jóvenes y adolescentes: Un estudio realizado en el País Vasco. Revista Latina de Comunicación Social, 62. Recuperado de: http:// www.ull.es/ /200702MedranoSyotros.htm

Palacios J. (1997). El juego en el desarrollo psico-evolutivo del niño. (Suplemento 108). Anales Españoles Pediatría.

Palacios, S., Medrano, C. & Cortés, A. (2005). Valores y preferencias televisivas: una experiencia universitaria. Comunicar, 25, 290.

Papalia, D. & Wendkos, S. (1998). Psicología. Distrito Federal, México: McGraw-Hill.

Papalia, D., Wendkos, S. & Duskin, R. (2006). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. Distrito Federal, México: McGraw-Hill.

Petrus, A. (1996). Medios de comunicación y adolescentes: Aspectos sociológicos. (Suplemento 80). Anales Españoles Pediatría, 56-58.

Piaget, J. (1971). El criterio moral en el niño. Barcelona, España: Fontanella.

Rascovan, S. (2000). Los jóvenes y el futuro. Buenos Aires, Argentina: Psicoteca.

Artículos similares

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.