Digital Competencies in Higher Education: State of the Art and Educational Challenges Contemporary
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The aim of this research is to analyze the state of the art on the digital competences of teachers and students in the field of higher education in the last five years. An exhaustive review of twenty-three doctoral theses identified significant trends. Research highlights the relevance of assessing and developing digital competencies in both teachers and students, demanding a systemic approach that integrates pedagogical, technological, and institutional aspects. The results show gaps in the digital skills of university graduates, raising implicationsfor their employability in increasingly digitized labor markets. A collaborative response between universities and companies is required to design effective educational strategies.
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